LA MALA EDUCACIÓN UNIVERSALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN BÁSICA, UNA NECESIDAD PARA EL PROGRESO

La educación es esencial para el progreso de una familia, comunidad, nación y es tan relevante que resulta muy fácil dejar a un lado algo tan fundamental como la misma y es el aprendizaje. ¿Es la educación un proceso superior al aprendizaje? Desde la experiencia actual, en las grandes democracias mundiales nos muestra cómo la educación está por encima del inherente proceso de aprendizaje debido al control y a la sistematización de la democracia e instituciones, sistematizar es regular y regular es controlar, se sabe que un sistema funciona en común de una finalidad pero el aprendizaje es entendido como un proceso particular, cada individuo debe funcionar en torno al sistema más no dentro de él como pieza de esa maquinaria además los sistemas requieren de una regulación también “Estandarización” y el concepto de educación básica obedece a estos principios, desde luego aquí no se ha nombrado los indicadores de logros, las materias, los exámenes estatales, la infraestructura, textos guía etc. Esto sumado al escalafón docente, todos sometidos a esta regulación, producto de la centralización gubernamental a somero modo hace posible la maquinación de la educación pero volviendo a nuestra cuestión inicial ¿es la educación superior al aprendizaje? Aunque diferentes, los dos conceptos están a la par, gracias a su mutua dependencia pero el aprendizaje debería estar siempre por encima del medio educativo, esto nos llama a la libertad del pensamiento y las ideas solo posibles mediante libre albedrío del aprendizaje. La educación actual nos permite elegir entre en ejercicio de una profesión coartando el libre derecho de elegir el modo de aprendizaje y esto es importante ya que cada individuo tiene su propia manera de aprender, es decir “no todos nos tomamos la papilla del mismo lado y la misma cantidad”. Para entender esto tomamos los casos de deserción estudiantil, la gran mayoría de ellos tiene un factor determinante y es la vulnerabilidad de no aprender. Si volvemos a la práctica la educación gratis solo garantiza el acceso a ella y vencer el analfabetismo en nuestro continente solo ha movido unas estadísticas, lograr que muchos accedan gratis a la educación es simplemente un logro superficial pero llevar al Latinoamérica al progreso en las ciencias y la técnica una utopía. Hace unos años la educación gozaba de un mejor nivel en compensación del déficit de cobertura debido esto a la preponderancia del aprendizaje y el proceso autodidáctico, en su evolución ha tenido que afrontar grandes desafíos como la cobertura e infraestructura debido en parte a la pobre atención de algunos gobiernos por mejorarla, la educación ha bajado su nivel no solo por el déficit presupuestal, más por la tiranización del aprendizaje lejos de exagerar es la evidencia de que la educación ha caído en manos de la sistematización, la burocratización, sobre todo la corrupción sin contar que solo los más pudientes pueden acceder a más y mejores niveles académicos.
Para amortiguar la estrepitosa caída de la educación algunos gobiernos se han ideado la democratización, la eufemística de la crisis del aprendizaje o también la Universalización teniendo como principios, mayor cobertura, mejor infraestructura y autoformación, para igual manera de estar al nivel con la educación privada, labor algo titánica cuando se habla en cifras de presupuesto. Aunque la autoformación ha sido un muy conveniente paracaídas, si bien suavizará el descenso no detendrá el choque. Autoformación es una excelente excusa para alivianar la carga que representa dar formación profesional a una mayoría pero esto a largo plazo tendrá sus inconvenientes pues en primer lugar la población autodidacta es muy inferior y muchos no cuentan con los medios indispensables para recibir este tipo de formación, lo primero se debe esencialmente al fracaso que ha tenido el proceso de enseñanza en las últimas décadas, especialmente por malos hábitos en la impartición del conocimiento y lo segundo por la tiranización del saber y además porque Latinoamérica apenas comienza accede muy pobremente a las tecnologías. La universidad término que designa el Alma Mater de la formación se refiere también al universo de modo que universalización en educación debería ser la posibilidad de acceder a ella con igualdad y calidad, también el convertir el largo e ineficaz proceso de la educación básica (Básica primaria y básica secundaria) en algo más acorde con el universo individual. Hace siglos la especialización individual era la base de la formación, muchas veces la familia jugaba el papel de educadora y guía del pupilo en aquel entonces estudiar significaba analizar, comprender, concluir, descubrir, estudio era un proceso mediante el cual el estudioso profundizaba, formulaba preguntas, teorías, el estudiante de hoy (muy diferente al estudioso de antaño que aprendía por interés y fascinación), solo busca potenciar sus notas, debido en parte al “relleno catedrático o de materias” cuya finalidad económica se ha implementado en la educación superior de manera que estudiar se convierte una forma de obtener un buen indicador de logros. El catedrático colombiano Jorge Orlando Melo plantea la idea básica e infalible de “Más libros y menos Maestros” y es en efecto el libro la base más solida para sentar los cimientos de una buena educación. El autor argumenta que la pérdida del gusto por la lectura es el resultado de una mala docencia entre otros factores (Ver http://www.jorgeorlandomelo.com/maslibros.htm)
La educación debe centrarse en la universidad de hecho, la educación básica deberá dar paso a un aprendizaje libre, atención y orientación en vez de control, premiación, motivación a la libre lectura y ante todo al fomento de la investigación, las iniciativas cognoscitivas, la innovación y la aplicación de las ciencias, sobre todo al arte y a la cultura. La universidad desde la infancia, lejos de ser una idea descabellada es la oportunidad para educar de una manera eficaz y saludable, es decir encaminada a un real bienestar en las personas, se debe entender que la universidad desde la infancia debe tener sendos niveles de acuerdo a la edad y la capacidad de aprendizaje de cada quién. También es la oportunidad de colocar por encima el aprendizaje de la educación.